Metoda Feuersteinova instrumentálního obohacování a její praktické využití při práci s dětmi

Anotace

Metoda Feuersteinova instrumentálního obohacování (FIE) je inovativní přístup, který podporuje rozvoj kognitivních funkcí dětí i dospělých. Její autor, Reuven Feuerstein, vytvořil systém pracovních nástrojů, jejichž používání vyžaduje speciální školení. Tento kurz však ukáže, jak lze základní principy metody FIE využít i bez originálních materiálů, a to při práci s běžně dostupnými pomůckami, jako jsou dětské knihy, hry nebo pracovní listy. Kurz je zaměřen na práci s dětmi ve věku přibližně 5–8 let, přičemž získané dovednosti lze snadno přenést i na další věkové skupiny.

Cílové kompetence:

• získání základního přehledu o teorii strukturální kognitivní modifikovatelnosti Reuvena Feuersteina,
• porozumění principům metody Feuersteinova instrumentálního obohacování,
• schopnost rozpoznávat a pojmenovávat jednotlivé kognitivní funkce v běžných situacích,
• osvojení si postupů, jak cíleně rozvíjet tyto funkce prostřednictvím běžně dostupných didaktických pomůcek,
• schopnost plánování a reflexe vlastní pedagogické práce s ohledem na rozvoj kognitivních schopností dětí.

Obsah kurzu:

• Úvod do teorie kognitivních funkcí a strukturální kognitivní modifikovatelnosti
• Základní principy metody Feuersteinova instrumentálního obohacování (FIE)
• Praktické ukázky vybraných kognitivních funkcí ve školním a každodenním kontextu
• Využití běžně dostupných materiálů k rozvoji myšlení u dětí
• Praktický nácvik: práce s knihou, hrou nebo pracovním listem s cílem posilovat kognitivní funkce
• Závěr a reflexe – přenos poznatků do vlastní pedagogické praxe

Kurz začne seznámením s teoretickým základem Feuersteinovy koncepce strukturální kognitivní modifikovatelnosti. Účastníci se blíže podívají na to, co jsou kognitivní funkce, jaké existují typy a jak se projevují v každodenním myšlení. Následuje představení samotné metody FIE, jejích klíčových principů, a především principu zprostředkovaného učení, který je ústřední pro celý přístup.

Na teoretický rámec navážou praktické části, ve kterých si účastníci sami vyzkouší rozpoznávání kognitivních funkcí při práci s dětmi. Zaměříme se na to, jak běžné situace – práce s knížkou, hraní stolních her, vyplňování pracovního listu – mohou cíleně posilovat např. funkce jako orientace v prostoru, jazyková preciznost, vnímání detailu, plánování nebo vytváření strategií.

Kurz vyvrcholí praktickým nácvikem – účastníci budou samostatně nebo ve dvojicích navrhovat aktivity s běžnými materiály a reflektovat, jaké kognitivní funkce mohou při těchto činnostech rozvíjet. Závěrem proběhne společná reflexe, během které si účastníci upevní znalosti a promyslí, jak nové dovednosti aplikovat ve své praxi.

Rozsah: 8 hodin

Lektorka: Mgr. Marie Ortová